Израильские атаки, массовое разрушение школ и последствия геноцида палестинцев в секторе Газа лишили сотни тысяч детей возможности получать образование в привычных условиях. Временные учебные пункты, организованные в палатках, не способны полностью заменить разрушенные школы, а многие дети вместо занятий вынуждены помогать своим семьям выживать.
Об этом в беседе с «Анадолу» рассказала палестинская учительница Абир Ахмед, которая до начала израильских атак в октябре 2023 года жила и преподавала на севере сектора Газа.
По словам собеседницы агентства, в одной учебной палатке сегодня могут находиться около 80 учеников, тогда как многие другие дети продолжают ждать возможности вернуться к занятиям.
Сама Ахмед потеряла дом в результате израильских атак и вместе с семьей была вынуждена переселиться в город Газа. Несмотря на тяжелые условия, гибель близких и разрушение привычной жизни, она продолжает преподавать детям.
До октября 2023 года школа занимала центральное место в жизни Абир Ахмед. Каждый учебный день начинался в семь часов утра со школьного звонка, построения учеников, приветствия флага и утренней школьной передачи.
Затем дети расходились по классам, где изучали различные предметы, участвовали в школьных мероприятиях и общались со сверстниками.
«Школа была моим вторым домом, местом, где я могла творить и воспитывать детей, гордящихся своей родиной, религией и наследием», - вспоминает Ахмед.
Израильские атаки, начавшиеся в октябре 2023 года, полностью изменили ее жизнь и условия преподавания. «Это были прекрасные дни. Сегодня от прежней школьной жизни практически ничего не осталось», - говорит учительница.
По словам Ахмед, многие государственные школы были полностью разрушены в результате израильских атак, другие получили серьезные повреждения.
На смену школьным зданиям пришли временные образовательные пункты, созданные по инициативе местных жителей и общественных организаций.
Несмотря на попытки восстановить образовательный процесс, временных учебных площадок по-прежнему недостаточно для всех нуждающихся детей.
«В одной учебной палатке могут находиться около 80 учеников. Это чрезвычайная переполненность. Нам необходимо открыть гораздо больше таких пунктов, чтобы принять хотя бы часть детей, которые пока не могут учиться», - рассказала Ахмед.
По словам учительницы, в начале нового учебного года начали работать дополнительные образовательные пункты, однако спрос на обучение значительно превышает их возможности.
Многие родители вынуждены записывать детей в списки ожидания, надеясь на открытие новых учебных площадок.
Масштабы разрушения образовательной инфраструктуры подтверждаются данными ЮНИСЕФ.
Согласно опубликованным организацией сведениям, почти 98% школьных зданий в секторе Газа были повреждены или разрушены в результате военных действий.
После почти трех лет без регулярного очного обучения более 500 тысяч детей начали возвращаться к занятиям во временных образовательных пространствах. Однако, по данным ЮНИСЕФ на 29 сентября 2026 года, около 200 тысяч детей по-прежнему не имеют доступа к организованному обучению.
По словам Ахмед, последствия израильских атак и массовой гибели мирных жителей отразились не только на состоянии школ, но и на психологическом состоянии детей.
Многие ученики потеряли родителей, братьев, сестер и других родственников. Некоторые дети, которым Ахмед преподавала до войны, погибли вместе со своими семьями.
Учительница отмечает, что пережитые события существенно изменили поведение школьников.
У многих пропал интерес к занятиям, а общение между сверстниками нередко сопровождается агрессивным поведением. Даже детские игры, прежде ассоциировавшиеся с беззаботным детством, теперь, по её наблюдениям, отражают пережитое насилие.
Особенно тяжело приходится детям, потерявшим кормильцев.
По словам Ахмед, некоторым несовершеннолетним приходится брать на себя обязанности взрослых: искать питьевую воду, получать еду в благотворительных кухнях или переносить тяжелые грузы за небольшую плату.
В условиях разрушенной экономики и массового перемещения населения многие семьи вынуждены ежедневно решать прежде всего вопросы выживания.
В результате образование становится недоступным даже для тех детей, рядом с которыми работают временные учебные пункты.
Ахмед считает, что возвращение к учебе имеет огромное значение для восстановления психологического состояния детей, переживших израильские атаки.
Израильские атаки затронули и самих педагогов, многие из которых потеряли дома, близких и возможность продолжать привычную работу.
По словам Ахмед, часть ее коллег погибла, другие были вынуждены покинуть свои районы и переселиться на юг сектора Газа либо выехать в соседние страны.
Среди погибших оказалась и родственница учительницы — жена ее брата Самах Сайдам Абу Нада.
Несмотря на пережитые потери, Ахмед продолжает работать с детьми, считая возвращение школьников к образованию одной из важнейших задач.
Однако условия труда остаются крайне тяжелыми.
Учительница проживает недалеко от так называемой желтой линии на востоке сектора Газа. Чтобы добраться до образовательного пункта на севере эксклава, ей требуется более двух часов.
«Мы работаем в чрезвычайно тяжелых обстоятельствах, получая символическую оплату. Но наша цель - вернуть учеников к нормальной жизни, создать для них здоровую среду и помочь им снова включиться в образовательный процесс», - подчеркнула она.
Масштабные разрушения образовательной инфраструктуры происходили на фоне израильских атак, начавшихся в октябре 2023 года.
По данным ЮНИСЕФ на 30 июня 2026 года, в секторе Газа сообщалось о гибели не менее 21,7 тысячи детей, еще около 45 тысяч получили ранения.
Независимая международная комиссия ООН по расследованию событий на оккупированной палестинской территории, включая Восточный Иерусалим, и в Израиле в сентябре 2025 года пришла к выводу, что израильские власти и силы безопасности совершили геноцид в отношении палестинцев сектора Газа.
Комиссия установила, что действия Израиля соответствовали четырем из пяти деяний, предусмотренных Конвенцией о предупреждении преступления геноцида и наказании за него.
В их числе - убийства, причинение тяжкого физического и психического вреда, создание условий жизни, рассчитанных на физическое уничтожение населения полностью или частично, а также меры, направленные на предотвращение деторождения.
В своем заключении комиссия также рассмотрела систематическое разрушение образовательной инфраструктуры Газы в качестве одного из обстоятельств, свидетельствующих о геноцидальном характере действий Израиля.
Несмотря на разрушение школ и пережитые трагедии, Абир Ахмед надеется, что дети сектора Газа смогут вернуться к полноценному образованию.
Она мечтает вновь увидеть своих учеников в безопасной обстановке, где они смогут учиться, играть и строить планы на будущее.
«Я с огромной радостью обниму их и скажу, что это была проходящая туча, которая уже миновала, а мы - дерево, которое продолжает стоять, пока остаются тимьян и оливки», - сказала учительница.
Ахмед убеждена, что дети, пережившие войну и потерю близких, должны получить возможность восстановить свою жизнь и продолжить образование.
Она надеется на прекращение насилия, восстановление разрушенных домов и возвращение палестинских семей в родные районы.
«Я хочу, чтобы каждый из нас смог вернуться домой и отстроить свой дом, а мы все смогли подняться после пережитого. Только ради них», - заключила палестинка.
contact_the_ombudsman
is_there_an_error_in_this_story
